Sommaire du projet d'évaluation du cours en ligne sur le Règlement et les protocoles de gestion des éléments nutritifs

1. Contexte
2. Objectifs
3. Méthodologie
4. Principales constatations
5. Prochaines étapes

Contexte

Au début de 2009, le MAAARO a fait une évaluation de la version en ligne du cours sur le R&egave;glement et les protocoles de gestion des éléments nutritifs, qui a été activée en février 2008. Ce cours a été élaboré pour aider les producteurs et les futurs consultants à acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour élaborer des stratégies et des plans de gestion des éléments nutritifs.

À l'approche du premier anniversaire du cours en ligne, le MAAARO a jugé important d'évaluer l'efficacité et l'à-propos du programme pour le public cible et de faire des recommandations sur l'orientation future de l'apprentissage électronique au MAAARO.

Objectifs

L'évaluation a été faite pour déterminer si les participants avaient l'impression d'avoir acquis des connaissances et mesurer l'alignement du programme sur les buts opérationnels. Des données ont été recueillies et évaluées pour répondre à six grandes questions, qui sont les suivantes :

1. Les participants sont-ils satisfaits du programme? Le programme correspond-il à leurs objectifs d'apprentissage?

2. Comment les participants utilisent-ils le programme en ligne? Quelles caractéristiques sont les plus appréciées et les plus utilisées?

3. Le cours inculque-t-il efficacement les connaissances et les compétences précisées dans les objectifs d'apprentissage du programme? Dans la négative, pourquoi pas?

4. Les connaissances et les compétences acquises dans le cours ont-elles contribué à modifier les pratiques des participants en matière de gestion des éléments nutritifs à la ferme?

5. Les objectifs opérationnels et ceux liés à la gestion du cours en ligne ont-ils été atteints? Dans la négative, pourquoi pas?

6. La version en ligne est-elle aussi efficace et appropriée que la version en classe?

Méthodologie

Pour éliminer les risques de biais dans les réponses et l'analyse des données, l'évaluation a été faite par le campus de Ridgetown de l'Université de Guelph et Gram Consulting.

Examen et analyse des données existantes :

• Sondage en ligne rempli par 100 % des participants au cours dès le cours terminé.

• Examen final en ligne mesurant l'acquisition de connaissances et de compétences compte tenu des objectifs d'apprentissage du programme.

• Sondages sur la satisfaction remplis par les participants au programme en classe à la fin du cours.

• Rapport d'évaluation du cours produit par la Société canadienne pour la formation et le perfectionnement.

Chaque participant inscrit au cours avait accès à un questionnaire en ligne : complet, incomplet et expiré. Au total, 80 participants ont eu accès au questionnaire.

Le taux de réponse à ce questionnaire en ligne a été d'environ 52 %, ce qui est beaucoup plus élevé que le taux de 15 % que l'on observe généralement pour les questionnaires en ligne.

Principales constatations

Les résultats de l'étude montrent que le cours en ligne répond à la fois aux besoins opérationnels du MAAARO et aux besoins d'apprentissage des participants. Malgré les contrariétés de certains utilisateurs ayant un accès commuté à Internet, dans l'ensemble, les résultats de l'étude confirment que l'apprentissage électronique est une stratégie qui convient très bien au MAAARO, aux agriculteurs et aux consultants. Voici les points saillants de l'étude :

1. Les participants sont très satisfaits de leur expérience d'apprentissage et de la commodité du programme :
   
   
   • 86 % des participants recommanderaient le cours en ligne à d'autres agriculteurs ou consultants.
   • 79 % étaient satisfaits ou très satisfaits du soutien reçu pendant le programme.
     
     
2. Les participants acquièrent les compétences prévues dans la même mesure que les participants au cours en classe :
   
   
   • 94 % des participants ont déclaré mieux comprendre la gestion des éléments nutritifs grâce au programme.
   • De l'avis des participants, les gains réalisés sur le plan de l'apprentissage ont été de 68 % dans le cas du cours en classe et de 70,1 % pour le cours en ligne. La similitude entre les deux résultats donne à penser que les deux versions réussissent aussi bien l'une que l'autre à favoriser l'acquisition de connaissances, de compétences et de confiance chez les participants.
     
     
3. Grâce au cours, les régions de la province jusque là mal desservies ont maintenant accès à la formation et au soutien du MAAARO :
   
   
• 83 % des participants étaient d'accord ou très d'accord avec le fait qu'ils avaient accès au cours quand ils en avaient besoin.
  
  
4. La réaction positive des participants s'est maintenue avec le temps :
   
   
   • Immédiatement après avoir terminé le cours, 81 % des participants ont déclaré qu'ils étaient satisfaits ou très satisfaits du programme.
   • Dans le sondage de suivi, 83 % ont indiqué qu'ils étaient satisfaits ou très satisfaits du programme.

Prochaines étapes

Le MAAARO continuera d'offrir la version en ligne du cours comme solution de remplacement à la version en classe.

Les résultats de l'évaluation ont montré que le cours en ligne pouvait être amélioré et des recommandations ont été faites à cet égard. Celles-ci seront prises en compte dans l'élaboration des futurs cours d'apprentissage électronique.

• Ajouter un élément social et coopératif au cours.
• Ajouter des événements à des moments définis du cours.
• Ajouter des animateurs ou des moniteurs.
• Inclure le travail de groupe requis.
• Marketing et promotion

Si le cours en ligne était offert sur CD ou DVD, cela améliorerait l'expérience des utilisateurs qui ont un accès commuté à Internet.